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中国的教育扼杀了中国人的创新能力吗?
2018-07-12
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    至迟从钱学森之问以来,中国的教育扼杀了中国人的创新能力之类的批评便不绝于耳。上个月,草根网博主蔡定创先生更推出耸人听闻的《中国教育正在犯颠覆性错误》,提出“语文基础教育其实只要小学就足够”,指责中国的教育把过多的时间用于语文教育,不重视抽象思维训练,扼杀了中国人的创新能力,正在犯颠覆性错误。我正对其文章逐段进行批驳。央视播出的关于2018年全球创新指数的新闻证实,中国的教育扼杀了中国人的创新能力之类的说法站不住脚。

    一、全球创新指数排名中国进步有目共睹,首次进入创新领袖国家(地区)行列

    中新社纽约7月10日电 当地时间7月10日,联合国世界知识产权组织、美国康奈尔大学、欧洲工商管理学院在纽约联合发布2018年全球创新指数,中国位居第17,首次进入创新领袖国家群体。提前两年实现中国政府预定在2020年成为全球创新型国家的目标。

    亚洲地区名列前茅的还有第12名韩国、第13名日本和第14名的中国香港。

    全球创新指数通过评估制度和政策、基础设施、商业和市场的成熟度以及人力技能来衡量一个经济体广泛的经济创新能力。

    今年是全球创新指数第11版。2013年中国居第35,。此前排名相关文章中提都不好意思提。2016年中国居第25,成为全球创新指数的标志性事件和新亮点:第一个跻身25强的中等收入国家。2017进3,居第22。今年更多比去年提前5名。

    全球创新指数排名相对稳定,这是强者更强、弱者更弱的良性循环、恶性循环作用结果。创新推动经济发展;经济发展为创新提供动力;没有较好的经济条件,创新难以进行。因此,2016年之前全球创新指数前25强全部是发达国家和地区,至今前16仍然全是发达国家和地区。全球创新指数排名中国进步神速,是中国制度优越的体现,是中国教育成功的体现,是中国人的创新力在开发成长的体现。

    二、全球创新指数要素分析

    全球创新指数 GII 由投入分指数, 产出分指数,和效益分指数构成。 2018年中国的产出分指数进入前10, 投入指数上升至27位, 效益指数连续两年占据第3位。 从创新产出看,中国的优势主要在知识创造(#4)与知识影响力(#2), 其中专利产出(#1), 商标(#3), 工业设计(#1), 创意产品出口(#1)。  这些指标表明,中国在科研的投入, 企业研发的投入, 加强知识产权保护意识等方面已经形成良好的效果。从创新投入分析, 中国的基础设施(#3),资本结构(#4), 贸易竞争(#2),国内市场规模(#1), 受教育人力资源 (#1), 企业内部员工培训(#1), 企业研发投入(#2), 以及高科技产品进口(#3)等方面处于全球领先地位。

    我们从批评者那里得到的印象是,中国创新投入大、产出小、效益差,中国教育一团糟。事实是,投入指数排27,产出指数排前10,效益更是连续两年占据第3位。如果我们的投入指数能居前10甚至前3,我们的产出、效益是不是可能更好?专利产出、受教育人力资源及企业内部员工培训三个第一,说明中国的教育是成功的,教育的效果是好的。

    GII指数揭示中国存在的短板主要在如下几个方面:文化创意产品出口不足(#21); 人力资源与研究的投入(#23),尤其是引进国际受高等教育的人力资源(#97)的投入;基础设施(#29)受GDP能耗(#94)的负面影响; 市场成熟度不够(#25), 突出在小微贷款(#70)和对小投资人的有效保护; 商业成熟度的不足主要表现在境外资本对境内企业研发的投入(#94);这些指标在不同程度上受过度的法规及监管环境的制约(#100)。

    投入需要资金。人力资源与研究的投入、引进国际受高等教育的人力资源的投入,基础设施,这些都是要资金的。中国经济总量虽大,但人平尚低,还是发展中国家,投入哪能与发达国家相比?只能随着国家经济实力增强逐步量力增加。

    文化创意产品出品不足,从湖南卫视可见一斑。湖南卫视多年来是省级卫视的龙头老大,是最具创新能力的省级卫视之一。湖南卫视有不少节目、电视剧是从韩国或中国台湾、中国香港等地引进的,引进中有创新,边引进边创新,现在湖南卫视原创的节目渐渐多起来了,综艺节目的世界影响力已不输港、台、东南亚,与韩日的差距在缩小。从中国文化创意产品出品不足及进步至少可以说明几点:1.文化是生产力、是商品、是财富,是人们美好生活不可缺少的一部分。2.中国的语文教育不是过度了,而是不足。中国语文是中国文化最基础的东西,基础不扎实,全是语文教育不超过小学毕业的,文化创意产品出品从哪里来,从英文、日文、韩文、德文、法文、俄文中山寨过来吗?3.中国的文化创意产品出品在进步,我们应对自己的文化有自信,但不能性急。

    GDP能耗(#94)有多方面的原因,要消除负面影响,有赖于管理成熟、技术进步、产业升级,这些既需要投入,也需要时间来提高。

    市场成熟度不够(#25), 突出在小微贷款(#70)和对小投资人的有效保护; 商业成熟度的不足主要表现在境外资本对境内企业研发的投入(#94);这些指标在不同程度上受过度的法规及监管环境的制约(#100)。发达国家和地区的市场经济搞了数百年,至少七十来年,中国大陆的市场经济不过四十年,市场成熟度、商业成熟度、法规及监管环境方面的差距是可以理解、可以逐步缩小的。对此我们也要有信心和耐心。

    很少甚至没有哪个大国、强国把学外语与学本国语置于同等地位甚至高于本国语的地位。很少甚至没有哪个大国、强国花那么多时间来学习外国语。中国学子、从业人员花在学外国语的时间实在太多了。如果说中国教育存在问题,这是最大的问题。外国语当然重要,不仅英语重要,小语种也重要。但不需14亿中国人都学外语。各国都要与中国打交道,中国也有许多东西值得外国学习,各国学习汉语的人有多大的比例呢?美国大、中、小学开汉语课的不多,办了些孔子学校还常受美国政客刁难。中国有一千万人学英语够不够?一千万人学英语不够,一亿人总够了吧?干嘛13亿人从幼儿园开始到大学都学英语?如果说中国的教育存在种种问题,那么最大的问题是过分重视外国语学习。

    七七年恢复高时,很多考上大学的人没有什么外语基础。但是,当他们有用外语的需要时,无不能克服困难学习必需的外语。我有几位同学也没有多好的英语基础,不妨碍他们毕业后到国外留学、工作、甚至成为外国公民,美国、英国、加拿大、南非都有。其中有在美国、加拿大的大学当数学教授的。我自己在大学期间英语成绩较好,还花了不少时间学习世界语,加入过湖南省世界语协会。回到县里,工作中完全用不上,过了几十年,就荒废了。连我这个高中数学老师都很难用到外语,全国13亿人口需要用外语的人有几亿呢?


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  • 文章写得好 、 很有思想上的深度 !!  

      考试 、就是考 记性 !  所以科举制 ; 就是选拔出 记性好 的人才【 墨守陈规 的人才 】 ,绝对不是 选拔 创新人才 !  这就是 科举制 最大的 弊端。。。。。。
    2018/8/7 7:56:09
  • 利用互联网和智能手机的社会创新,一开始就把中东国家搞得天翻地覆,而美国长达200多年的民主选举制度在2016年也被颠覆了。
    现在是多种因素一齐来,而每一种因素都有阴和阳两个方面,人体如此,自然界如此,人类社会也是如此。
    现在被炒得大热的大气中二氧化碳导致地球气候变暖,将带来灾难的说法,就是僵化的单因素的形式逻辑推理结果。
    实际上大气中的二氧化碳有利于植物的生长,如果二氧化碳含量太低,反而能够使粮食减产。
    地球气候温度的变化是有多种因素的,和太阳光照射的变化有关,甚至和太阳系在太空的运动可能也有关系。
    很多因素是人类还不知道的。
    2018/7/22 19:56:15
  • 现在所说的创新,都是技术上的创新,科学上的创新是已经停滞不前了。有大量科学家,大量工程师,极度昂贵的高新技术仪器支撑的瑞士核能研究所,实际上是废了,一点科学成就都没有。
    去年的诺贝尔物理学家颁给什么引力波观测站,实际上是违背了西方长达几百年的科学传统,科学实验必须要能够重复才有意义。
    19世纪最伟大的法拉第电磁实验,打开了电能时代,每一个人都能够重复法拉第的电磁实验结果。
    2018/7/22 19:11:01
  • 西方经济学和物理学的基本理论是已经进入硬壳内西方经济学和物理学的基本理论是已经进入硬壳内,动弹不得,不打碎外面的硬壳不行。
    中国以后如果出现独特的思想理论,是否能够解决中国的问题,是最终的标准。
    那几个思想僵化的西方老头子,要评价中国的思想成就,配吗?
    2018/7/20 22:30:35
  • 李政道和杨振宁得到物理学诺贝尔奖的宇称是否守恒的问题,是已经过去了。
    杨振宁是数学物理学家,他后来研究的规范场理论,全在数学迷雾中,外面的人根本无法明白。我的做法:
    你是你,我是我,与我无关,也无法使我佩服杨振宁。
    2018/7/20 22:14:27
  • 诺贝尔奖和国家的思想和技术能力是不一定有关联的。
    诺贝尔经济学奖差不多年年为美国教授所获得,美国的经济学思想理论很强吗?
    美国之所以要搞贸易战,就是因为美国的金融思想理论不行了,2008年美国金融坍塌,十年了至今仍然毫无头绪。
    本来美国以金融产品交换各国的实物产品是最划算的,美国和中国的实物贸易逆差能够发展那么大,全是美国有意为之。但现在美国金融不灵了,使美国精英六神无主,头脑四肢l乱说乱动,实在是笑话。
    2018/7/20 21:56:19
  • 72楼,这种人信口胡言,到时自是诡辩。什么是“很难”?放到哪个国家的哪个学校受教育,都会很难。
    2018/7/20 21:18:50
  • 杨振宁先生评价清华大学副校长薛其坤院士在凝聚态方面的研究成果,就是诺奖级别的。薛先生在中国受了12年中小学教育后,山东大学本科毕业,后在日本联合培养博士,回到清华大学的。他也是未来奖的第一届得主。
    2018/7/20 21:15:25
  •     北大社会学教授郑也夫最近说:“我的命题是,在中国大陆受过12年中小学教育的人,日后很难摘取诺奖。”
        郑也夫特地撇开了屠呦呦。“屠女士1930年出生,她日后的科学成就还不能为我们的中小学教育增添光彩。”
        按郑的标准。在我们的中小学教育受过12年小学教育的人只能从50年开始读小学的人算起,12年小学加4年大学共16年,即66年大学本科毕业。恰遇上文-革,再无硕士、博士可读,没有进一步深造的机会。即建国后文-革前入小学的确实很难摘取诺奖。但这不是我国大陆12年中小学教育造成的,是文-革造成的。
         文-革期间到文-革结束后几年内,我国中小学没有12年。文-革后第一批受12年中小学教育的学生当在95年才高中毕业。也就是说,改革开放以来受过12年中小学教育的最早是75后,40来岁。40来岁甚至更小的人没有谁摘取诺奖,能说明我国的中小学教育失败么?
    2018/7/20 18:41:50
  •      新华社7月19日报道,中央军委主席日前签署通令,给3名个人记功。
         其中给海军工程大学某研究所所长、教授肖飞记一等功。他4年2次破格晋升 如今再获重大荣誉。
         肖飞,出生于1977年1月,今年41岁。
    2018/7/20 18:34:37
  • 经常有人拿日本人拿诺贝尔奖的科学家有多少来批评中国的教育问题,中国教育是有问题,可是与拿诺贝尔奖多少没有关系。
    只要仔细观察一下就知道,现在拿诺奖的成果多是实验科学,很多也是时间和经费堆积出来的。看看日本的获奖内容也就知道,都是几十年前的科研成果,那个时候日本最有钱。
    中国在今后几十年,甚至不要多久,也会出现很多诺奖级的成果,拿几个诺奖是没有问题的。
    2018/7/20 17:56:41
  • 中国的文人是文学文人,以为文章能够经世治国,科举考试就能够当官,其他的都是雕虫小技。
    英国的牛顿有很好的动手能力,他进行科学实验的仪器很多是自己制作的。
    西方通过蒸汽机把热能转换成机械能,而通过电磁变换把机械能转换成电能,再发展出各种各样使用电能的器具,通过生产和使用这些越来越多发展经济。
    2018/7/20 16:53:40
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
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昔孔子述而不作,其开创的儒学却成为中华两千余年的显学。现有曹耀成,湖南某县一中学数学老师,既无对现有理论的权威解读,更无新创宏大理论体系,愿以孔子为师,在草根网开博拿偶有的思想情感与网友交流。
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